Daulay, L. A. . (2022). PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 1(3), 45–53. https://doi.org/10.47662/jkpm.v1i3.371