Pengaruh Model Pembelajaran Anchored Instruction Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematik Siswa Kelas XI SMA Al-Maksum Cinta Rakyat

Israq Maharani; Risna Mira Bella Saragih; Dwi  Wahyuni

doi:10.47662/jkpm.v1i1.165

Pengaruh Model Pembelajaran Anchored Instruction Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematik Siswa Kelas XI SMA Al-Maksum Cinta Rakyat

Authors

Israq Maharani Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Alwashliyah Medan
Risna Mira Bella Saragih Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Alwashliyah Medan
Dwi Wahyuni Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Alwashliyah Medan

DOI:

https://doi.org/10.47662/jkpm.v1i1.165

Keywords:

Pembelajaran anchored instruction, Pemahaman konsep matematik

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran anchored instruction terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest postest kontrol grup design, dimana terdapat dua kelompok yang dipilih secara random untuk mengetahui pengaruh pembelajaran terhadap kemampuan pemahaman konsep matematik siswa. hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kelas eksperimen sebesar 83,7 dan kelas kontrol 75,3. untuk rata-rata postest kelas eksperimen sebesar 90,3 dan kelas kontrol sebesar 83,7. dalam uji hipotesis analisis data, diperoleh t_hitung 7,815 artinya ada pengaruh model pembelajaran anchored instruction terhadap kemampuan pemahaman konsep matematik siswa.

Downloads

Published

2022-01-05

How to Cite

Maharani, I., Saragih, R. M. B., & Wahyuni, D. . (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Anchored Instruction Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematik Siswa Kelas XI SMA Al-Maksum Cinta Rakyat. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 1(1), 18–21. https://doi.org/10.47662/jkpm.v1i1.165